走进新课堂数学分册丛书名：教育部基础教育课程教材发展中心组织编写作者：马云鹏吴正宪张春莉 出版社：北京工业大学出版社 出版时间：2010-4-1 版次：2010年4月第1版印次：2010年4月第1次印刷字数：297千字页数：288开本：1/16纸张：轻型纸类别：教育类ISBN：9787563922949定价：32.00元内容简介随着年级的升高，在阅读教学中，教师留给学生自主学习的空间逐步扩大，课堂提问的数量和内容、提问的频率的学生的回答情况都呈现出规律性的变化。同时，从不同奖项的差异比较中也能够看出，那些更加关注学生发展、把更多的时间留给学生、提问质量更高的课例，往往都获得了比较高的奖项。课例研究与评选工作的主要目标是：总结、研究和推广基础教育课程改革以来全国各地涌现的课堂教学改革的新进展和新成果，肯定成绩，表彰先进，鼓舞士气，引领教学改革方向，推动基础教育教学改革；总结研究新时期我国课堂教学改革的趋势与特点，有针对性地指导全国小学课堂教学工作；营造更加浓厚的教学研究氛围，引导各级教研部门、小学和广大教师把教学研究的重点聚焦在课堂教学上，重点突出新课程理念在课堂教学中的落实，切实提高课堂教学效率；展示不同的教学风格和教学艺术，推广具有典型性、代表性的优秀课例，为广大小学教师研究和改进课堂教学搭建交流与分享的平台；探索建立小学优秀课例研究与评选的经验与机制，为在更大范围开展课堂教学研究与课例选工作积累经验。目录第一章全国首届新课程小学数学优秀课例评选分析报告第二章三维目录统一 第一部分课程改革的价值取向 第二部分教师设置三维目录时存在的问题与对策 第三部分数学学科三维目标统一的实现第三章三维目标统一案例 不规则图形的面积 猜想与验证 多位数认识的整理和复习 握手中的数学 平行四边形的面积 除法的初步认识 认数 字母表示数 三角形的整理与复习 分数的再认识第四章课程资源的开发 第一部分课程资源开发的三种取向 第二部分课程资源开发创生取向的实现 第三部分小学数学教学中预设与生成的关系刍议第五章课程资源开发案例 时间的计算 解决问题的策略 三角形面积的计算 秒的认识 平移和旋转 掷点写数 三位数乘两位数的笔算 分数大小的比较 分数除法 统计 可能性 分数的基本性质 解决简算中的问题第六章突破学科本位 第一部分建立开放的课程体系 第二部分探索综合性课程体系的实现方式 第三部分新课标下数学教师教学行为的转变第七章突破学科本位案例 数字编码 认识角 烙饼问题 桌子有多长 中位数和众数 认识厘米 秒的认识 倍数和因数 方向与位置 1亿有多大第八章创新课程组织 第一部分创新课程组织的内涵 第二部分数学教学中的情景创设第九章创新课程组织案例 圆的认识 用字母表示数 什么是周长 粉刷墙壁 速度 除法 解决问题 数学广角 排列组合 图形的周长 角的初步认识 平均数 整理与复习 100以内数的认识 体积和体积单位附录优秀课例展示 折叠参考书目