当下的争论的焦点并不在于高考"要不要改"，而是在于"怎么改"。
宋乃庆认为，第一现在的高考学生负担太重，而其中学生负担太重的一个原因是考试的科目太多，所以在高考的改革当中，减少考试的科目是一个其中的主举措。第二点英语的高考选拔性功能太强，这种很强的选拔性功能，就造成了引导学生去死记硬背，会让学生去忽视英语尽管是一个重要的交流的工具，它重要的是在会听，会说，但是这个在考试当中不好体现。所以我们现在的这种选拔性功能的考试，实际上忽视了英语的一种应用功能。那么我们今后的这种改革，现在很多省即将进行的小高考，分几次考试，我认为是很好的导向。
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“当年我数学太差没去成理想学校”、“我对英语没兴趣”……求学年代，我们身边从来不乏这样的考生，他们擅长某一学科同时，也有另外的学科成为“软肋”。高考改革方案虽然尚未公布，但大体方向已经明确，除了不分文理、英语社会化考试外，减少高考考试科目亦是一大热点。
近日，新快报发起“众说高考改革之减少科目”调查问卷，结果耐人寻味，超七成受访者支持科目减少。
英语并非最不受欢迎
此次调查，共有240名网友参与，其中学生136人，占比近六成。受访者中，有173人支持高考减少科目，占比达72.08%。
高考改革具体方案尚未公布，减少考试科目作为其中的一个大方向，具体如何操作、以怎样的方式进行仍是未知数。依照现行的课程设置，广东高考考试的科目主要有语文，数学，英语，历史、地理、政治(以文科综合形式)，物理、化学、生物(以理科综合形式)。
针对这9门课程的调查，结果耐人寻味：备受争议的英语科目，并非最不受欢迎的课程，在减少高考科目投票中，英语为38.75%，占第二位，语文得票最低，只有8票。
高考之所以改革，很大程度上与其带来的公众负面评价分不开，如“一考定终身”“学生学习压力大”等，减少考试科目，是否能减轻学生负担？调查中，有81.67%的人认同该观点，18.33%的人认为减少考试科目与学生减负没有直接影响。
学生盼能自选部分考试科目
减少考试科目，高考如何进行？调查结果显示，相比由教育行政部门统一去除考试科目，网友更愿意自选考试科目。此次调查中，后者的支持率达80%。
“如果自由选择，我想考地理、生物、化学。”昨日在天河中学考点，结束理科综合考试的44中高三学生小林如是说，虽然是一名理科生，他对地理却充满兴趣，“分析每个地方的地域特征、动植物生长，比物理课上阿基米德原理有意思多了”。
对家长而言，他们支持自选考试科目的理由则更简单。高三学生家长李博森是一名生意人。他透露二十年前，自己在家乡江西有过一段短暂的从教经历，他同样支持由学生自选部分科目考试，“每个人都有自己擅长的东西，要把每个学生最好的一面展示出来比较”。他赞同以高考的方式选拔学生，但同时认为改革要更多体现出学生的个体特征。
专家观点
减少考试科目不等于完全不考
杨双龙 广州市第二中学高三政治备课组长
刚送走最新一届毕业生的杨双龙老师认为，“减少高考统考科目，不等于完全不考”。
杨双龙以北京公布的高考方案分析，该方案并未减少考试科目，而是将部分主动权交给了学生，其中亮点之一就是学生可以自由选择副科。
他认为自由选择有“对症下药”、“提前诊断”两个功能，学生不仅能根据自己的兴趣选择考试科目，“另外学生也需要提前规划自己的专业方向，针对大学的专业要求有计划地学习”。
减少考试科目应先试点后推开
刘海峰 国家教育考试指导委员会委员
“减少考试科目并不见得一定能减轻学生负担。”刘海峰认为，在高度竞争性的选拔考试中，即使减少科目，多数考生必然会将自己的学习时间和潜能用到极限。
另一方面，科目太少，为了保持考试的区分度，势必导致试题难度不断加大，以区分选拔优秀考生，如此学生的负担也不一定会减轻。
因此，他认为减少考试科目、不分文理科等改革，需在一定范围内实验，确实具有可行性之后，才宜逐步铺开。
民间设想
官方虽未出台具体的高考改革方案，但公众对于其讨论早已进行，记者综合考生、家长及网友观点，整理了以下几种“民间设想”，也许想法过于简单，但也是个体关于高考的积极思考。
A。核心学科统考+学生自选科目
“我喜欢地理，可以选考地理。”高三学生小林的想法可以是高考改革减少科目的一种思路。正如目前广州一些中学提供AP课程学习(美国大学先修课程)一样，如有意愿出国留学的学生，根据自己的兴趣或学习能力，主动选择相应的科目学习考试。
记者查阅资料发现，在欧美的中学阶段，多会规定学生学习的核心学科，将其作为升学的必考科。借用此方式，未来高考也可确定核心学科(如语文、数学等)，采用核心学科统考+学生自选科目的方式进行，学生根据自己的兴趣，或大学专业要求，自选考试科目。
B。语+数+外+专攻学科
根据杨双龙老师的观点，减少考试科目，更多应该理解成学生的学科重组，参考北京市公布的高考改革方案，未来广东可能出现的考试也可能是：语数两科，加外语社会化考试成绩，另外根据大学的专业要求，测试一门专攻学科，其他学科则参考高中学业水平考试成绩，以等级形式呈现。
此方案除了突出语数两门重要学科外，要求学生需有一门专攻学科，有利于学生走不同的专业发展道路。
C。语、数必考，其他科目参考学业水平测试
此前曾有网友提出最简单的思路，未来只考语文、数学两科，英语以社会化考试成绩为准，其他学科全部参考学生高中学业水平考试成绩。在此基础上，学校可以自主招生。
