感觉统合(Sensoryintegration)简称SI理论，由美国加州艾尔斯（Agres）博士于1972年首先系统提出，是指人体器官各部分感觉信息输入统合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应，即机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。 注意力不集中，在听课或做功课时爱做小动作、丢三忘四、做事无针对性或没兴趣、没耐性、对别人的话听而不见；情绪不稳定、易怒、紧张、固执、任性、多动、浮躁、惹事生非；做作业粗心大意、读写算有困难、听觉失常、听不懂、理解慢、学习成绩差、在学习涌力、人际交往方面显得十分吃力。这些行为大多属于儿童感觉统合失调的表现。根据国内外研究表明，在3—12岁的儿童中，有10—30％的孩子不同程度的存在失调现象。这段时期孩子对外界刺激有明显反应，是感觉刺激最敏感时期。由于此阶段孩子年龄较小，灵活度大，处于成长期，重心点低，压力不大，借助专业性器材和科学化的训练，易得到调整，有效率达到90％以上。 儿童多功能训练器: 综合十余项感统训练，适合亲子园、幼儿园、家庭中1.5-6岁儿童使用