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物流直达多少钱？ 全球化的发展趋势，也了物流人力资源的复杂度。物流人才必须将原以个别人员技能训练的转向知识基础的学习发展。物流的成功需要建立物流从业人员的关键知识能力。而此发展目前并不，有待企业及教育机构更多地努力。

　　公路运输是现代运输主要之一，同时，也是构成陆上运输的两个基本运输之一。它在整个运输领域中占有重要的地位，并发挥着愈来愈重要的作用。公路运输是现代运输主要之一，同时，也是构成陆上运输的两个基本运输之一。它在整个运输领域中占有重要的地位，并发挥着愈来愈重要的作用。目前，全机动车总数已达4亿多辆，中，公路线长占2/3，约达2千万公里，公路运输所完成的货运量占整个货运量的80%左右，货物周转量占10%。在一些工业发达，公路运输的货运量、周转量在各种运输中都名列前茅，公路运输已成为一个不可缺少的重要组成部分。据《交通年鉴》统计结果表明，1997年我国道路运输完成货运量97.7亿吨，货物周转量5272亿吨公里，分别是1996年的99.3%和105.2%。其中货运量在五种运输中为位。到1997年底，有营业性客货运输车辆450多万辆，经营业户270多万户，从事道路运输业活动的人员有11000多万人。物流货运公司

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　　的物流业要想在全球竞争中有一席之地，不仅要面对大量进人的外国物流企业，而且还必须走出去，在国外与外国的物流企业竞争，这种化的趋势就要求未来我国物流教育必然注置化的内容。为了摄高学生的综合能力，在整个物流专业课程体系安排上，各高等学校不仅要强调多元化，还要突出特色，必须在宽口径、厚基础上下功夫，基础知识扎实、适应面霓的物流专业学生。因此，课程体系也将向综合化发震，整个课程体系形成一个有机整体，避免相互割裂或重复讲授，课程内容将依据不同的要求而设置。在这种情况下，物流专业的教学内容体系必然趋向综合，教学内容整体性也必然加强。

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　　物流人才必须具有一定的衫技能。的物流教育在只注重传授理论知识的情况下，学生实用技能的显得较为薄弱。未来物流人才必须要突出综合素质，具体体现就是要让学生物流实践的实用性技能；学生在实际工作中的操作能力，以增强学生的岗做适应能力。解决物流专业学习与专业知识脱钧的矛盾，未来的物流教育必须改进教学，实践课，在实际操作中去理解理论知识；实际技能。也就是说，加强物流教学，必须要加强实验基地和实验室建设，走产、学、研相结合的道路。 

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