这是一门公共素质课，是使学生能正确的运用规范现代汉语进行交流，是要使学生通过学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性和丰富性，继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，是提高学生语文能力和综合人文素养的一门必修课。　　设置本课程的任务，是要使学生获得较全面系统的普通话和应用文写作的知识，进一步提高运用规范的现代汉语进行口头和书面交流的能力，以适应学习和工作的需要；培养学生能比较准确的阅读和理解文学作品和文字材料，具备一定的文学鉴赏水平，综合分析能力和较高的写作能力。　　本课程对学生的基本要求是：　　（一）较系统地学习普通话、写作和文学的基本知识，把原有对普通话、应用文写作和古今中外文学作品的感性认识理性化、系统化，增强运用普通话、写好应用文和阅读理解文章及写作文章的自觉性。　　（二）在学习、掌握具体的有关普通话和应用文写作的知识和技能的过程中，逐步熟悉分析语言现象的方法；在学习和阅读文学作品的过程中获得较好的阅读理解能力和写作能力。　　（三）运用学得的知识、技能和方法，提高培养高尚的思想品质、道德情操和职业道德以及普通话应用能力，能熟练地写出有较高水平的文章。新编说明　　本书是受全国高等教育自学考试指导委员会委托，作为高等教育自学考试大学语文课程的组编教材而编写的。　　大学语文是我国高等教育的一门文化教育、人文教育基础课。一考通试卷，市场反映很好一考通燕园教育的辅导书课程特点：《大学语文》是全国高等教育自学考试除中文专业以外其他专业的公共必考课，是为培养和检验自学应考者的语言文学水平和写作能力而设置的一门文化基础课。在整个高等教育自学考试学科体系中，《大学语文》具有不可替代的综合性文化基础教育职能。这本《大学语文》是新整编的教材，由原来的本科、专科两本教材合为一本。这本教材精选美文，在总共52篇诗文中，原来两本教材中已有的占一半，新增选的占一半，这是为了保持连续性，便于辅导教师和原有考生的过渡；文言作品和现代语体作品亦各占一半，是为了适当控制难易度；保持原有的 作者简介 、 注释 、 提示 、 思考与练习 四个辅助栏目，并精心撰写 提示 的内容，则是力求体现自学考试教材的特点，以方便应考者的自学。本课程目的是提高学生的人文素养、阅读能力和写作水平，为其他学科的学习打下良好的文化基础。根据考试大纲，考核内容包括以下三方面：1、语言文学知识：　　(1)语言知识　　只对本教材中所出现的字词、语句的含义进行解释，不作语法方面的分析。　　①解释常见文言词语的具体含义。主要是辨识古今意义有所不同的词语，特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。　　②解释含有常见文言特殊句式的词组或短语。这些常见文言特殊句式有：使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用、被动句式、倒序句式。　　③解释现代语体文中常见的疑难词语。　　(2)文学知识　　这一部分要求理解的记住关键点。一般会以单项选择题形式出现。　　①作家作品基础知识。以每篇作品前的作者或专书简介为依据，包括作者所属朝代、国别、重要作家的政治主张、文学主张、文学史地位和主要代表作。　　②文体基础知识。以教材中四篇文体简介文章中所涉及的知识为依据。这样也就要求在每种文体学习之前先自己学习四篇文体简介文章。即《议论文阅读和写作》、《记叙文阅读和写作》、《诗歌的抒情方法》、《小说的艺术特点》。2、作品阅读分析部分：　　作品阅读分析中一般只有理解、说明、认知不同层次的要求。　　一般来讲，要求理解、说明的会以简答题、问答题的形式出现。　　而认知的要求只要求做简单的分辨，即选择题中找出答案。3、写作