通用技术实验室成套设备●产品设计思路 从 学会技术 到 会学技术 本方案提供的实验器材包括通用技术领域中必修《技术与设计1》《技术与设计2》、除了让学生掌握 需求分析、构思产生、设计规划、动手制作、评价分析、系统优化、应用拓展 的 二维 流程式的技术设计方法，还能够让学生掌握知识纵向关联发展的 三维 系统式的技术设计理念和方法。授课教师可以根据每一试验项目所蕴涵的知识点的广度和深度以及在现实生活中的实际应用程度，以及每个学生兴趣偏好和知识的理解能力来灵活运用实验项目。●产品的教学目标和意义：1、在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力：产品以实际的技术实验项目为载体，让学生参与技术实验全过程的实践，促使学生动手操作和动脑设计相结合，使学生通过在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识，并在这个基础上最终发展学生的技术实践能力。实验项目的内容选择注重具有 通性、通法和通则 的基础技术和有关知识，并且强调接近学生日常生活、传统工业生产和现代信息技术发展的实际应用，使学生正确理解传统技术和现代技术的发展关系。2、通过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力：本套实验器材通过各实验项目的知识主题把多门学科知识整合起来，促使学生的认识水平上升一个层次，打破思维定式，从不同学科、多方面因素综合来认识问题，学会以系统的观念学习知识和解决问题。实现把某门课程所学知识和形成的能力同解决实际问题进一步整合，从而使学生形成一种对世界的整体认识和综合解决问题能力。3、以新颖的、趣味性的教学模式激发学生的创造能力：本套实验器材改变了传统的技术课程的 教 与 学 的模式，突出以 实践、体验、探究 为基点的研究性学习方式，给学生提供较多的自主探究、创新应用、发明创造等空间，引导学生积极主动的参与，让学生主动地发现可迁移的技术要素，唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，使学生从 学会技术 变为 会学技术 ，提高其创新精神和实践能力。4、以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神：本套实验器材强调分组实验的教学方式，在活动过程中学生们通过讨论、分工、研究等形式加强沟通、交流与合作。在实验完成后，学生们可以通过实验作品介绍、交流表现、心得体会、自我评估、相互评价等方式形成良好的沟通氛围，使学生养成乐于交流、善于合作的团队意识、善于聆听他人意见的合作品质和不断进取的创新精神。※通用技术实验室成套设备配置方案