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　　几种性质力万有引力存在与宇宙万物之间的力，它使行星围绕太阳旋转，万有引力大小F=G*m*m/r2，其中G为万有引力常量。弹力的了解，是这节课的一个难点，弹簧秤的正确使用即是这节课的难点，又是这节课的重点。为了创设一种愉快和谐的学习氛围，教学中立足于以学生为本的教育思想，充分发挥学生的主体作用，把本课程设计为活动课的形式，让学生动手动脑，合作中自主探索。在体验成功的同时，提高了综合能力。组织教学中，将学生分成若干个实验小组，便于实验讨论，小组可自由组合，培养学生的合作精神，课后延伸题“探究头发能够承受的最大拉力与哪些因素有关。　　)直接型灯具directlightingluminaire)此类灯具绝大部分光通量%直接投照下方，所以灯具的光通量的利用率最高。)半直接型灯具simi-directlightingluminaire)这类灯具大部分光通量-%射向下半球空间，少部分射向上方，射向上方的分量将减少照明环境所产生的阴影的硬度并改善其各表面的亮度比。)漫射型或直接-间接型灯具diffusedlightingluminaire)灯具向上向下的光通量几乎相同各占%-%。

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　　十试验机主机电源不亮，不能上下移动解决方案是检查接入试验机的电源线路是否连接正常；检查急停开关是否处于拧起状态；检查接入试验机的电源电压是否正常；检查机器插座上的保险是否烧断，请取出备用保险丝安装即可。十一试验机主机电源有电但设备不可以上下移动解决方案是检查是否是S时间以后设备还无法移动，因为主机开机需要自检，大概需要S时间；检查上下限位是否再恰当的位置，有一定的运行空间；检查接入试验机的电源电压是否正常。　　利用电光源照明，称为电照明电照明按发光的方法不同可分为电阻发光电弧发光气体发光和荧光粉发光四类；按照明使用的性质分为一般照明局部照明和装饰照明三类。电光源的发光方法．电阻发光，这是一种利用导体自身的固有电阻通电后产生热效应，达到炽热程度而发光的方法。如常用的白炽灯碘钨灯等。．电弧发光，这是一种利用二电极的放电产生高热电弧而发光的力法。如碳精灯．气体发光，这是一种在透明玻璃管内注入稀薄气体和金属蒸气，利用二极放电使气体高热而发光的方法。

　　”)的设计，既提高了学习兴趣，又培养了学生的动手能力和组织设计实验能力。二教学目标:知识与技能目标通过实验，让学生了解弹力，并且知道弹力是一个普通存在的力，通过讨论，举例，扩大学生对弹力的认识。能写出力的国际单位及力的测量工具通过实验,让学生掌握弹簧秤的使用规则过程和方法目标培养学生初步的观察，分析和概括能力能表达自己的观点，初步具备评估听取反馈意见的意识。情感教育目标通过引导阅读书本材料和做好实验，激发学生对学习科学的兴趣。

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　　例如，用球铰链固定于O点的物体受瞬时力F的作用，F的作用点为A，r表示A的位置矢，r与F的夹角为α图)。若物体原为静止，受力F作用后，将沿一垂直于r和F组成的平面并通过O点的瞬时轴转动。转动作用的大小由rFsinα表示。由于瞬时轴有方向性，因此将力F对点O之矩定义为一个矢量，用M表示，即M=r×F昆山托普泰克。M的正向可由右手定则决定图)；M的大小等于以r和F为边的三角形面积的二倍。力F对O点的矩M，在过矩心O的直角坐标轴上有三个投影MxMyMz。　　选择明度相近的颜色浅灰与淡黄，柔和的效果。黑色与褐色，厚重的感觉。选择纯度相近也能取得协调节器的效果黄橙与黄色绿色与蓝色。如果你用色相相近的几颜色搭配，远比采用其他两个要素配色更容易取得配色的和谐。比如，红色与橙色相配可以显得热烈，黄色与绿色相配可以显得生机勃勃。客观地说，每个人都有一种与生俱来的对某种色彩的偏爱，凡被一个人偏爱的颜色，这个颜色通常和他自身的肤色相和谐。如果每个人都能从自己偏爱的颜色中去充分发挥，向邻近的颜色延伸，那就会形成一个完整的和自己颜色相协调的色彩系列，利用这一系列色彩来搭配自己的服装，再顾及自己的性格体形，最后必然会取得理想的穿着效果。由于黄色极易使人想起许多水果的表皮，因此它能引起富有酸性的食欲感。黄色还被用作安全色，因为这极易被人发现，如室外作业的工作服。