据介绍，这次调查分别在两个年级抽取了8万到10万个样本，对学生每周补课时间和学习成绩之间的关系作出统计分析，结果发现：在正常的课程计划之外，一周之内补课在3课时之内的，学生的成绩可能会上升；一周补课在3-6课时的，看不出成绩有明显的提高或降低；一周补课超过6课时的，学生成绩明显下降，而且“课上得越多，成绩下降越明显”。

 

　　同时调查的还有作业量，国家教育部对初中生的作业量规定是不得超过1个半小时。对初二年级作业的调查表明，如果作业量略微超过1个半小时，多出十来分钟或者二十分钟，多出时间在半小时以内的，学生成绩略有上升，但是上升也不明显。如果给学生布置的作业超过2个小时，与作业在1个半小时之内的学生相比，看不出成绩有明显上升。如果作业量超过2个半小时，学生成绩反而下降。

 

　　“南京教育”官网也正在进行“关于课外辅导的调查”，500多名家长填写了在线调查表。其中为孩子安排了课外辅导(或家教)的家长有381名，占75%。值得注意的是，在回答“您参加课外辅导(或家教)感觉对自身学习有帮助吗？”这个问题时，有超过60%的人觉得“一般”。对此，仙林外校长钱铁锋认为，就中小学生而言，他们正处于发展早期，音体美等素质的培养比补课更重要。