教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除. 教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除..教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.教育目的：1、1-2岁提高婴、幼儿认识能力；2、1-2岁训练婴儿指拨功能；3、2-6岁启发数的概念；4、数的分列及组合，熟练唱数可知多少，加、减、乘、除法；5、建立宝宝对数的基本概念，初步认识算盘的基本构架，可用来数数；或教宝宝做形象的加减乘除.