什么是华德福教育？答案是丰富多样的：　　华德福教育是注重人的头、心、手的整体发展的教育。　　是尊重不同文化和个体，注重人的个性化发展的教育。　　是真正开放的、没有教条的教育。　　是倡导尊重孩子的人格独立的教育。　　是全面和谐的人的教育。　　是保护孩子的天性，让孩子成为孩子的教育。　　是崇尚人与自然、人与人、人与自己的精神世界和谐发展的、艺术化的教育。　　华德福教育帮助孩子准备面对生活的挑战和自己的成长。　　华德福教育不仅是一种教育理念更是一种生活方式。　　华德福学校的学生都不使用教科书，每个年级的学生都在老师的指导下编写自己的教材，配上插画、图表和标本等。　　华德福学校的环境教育是融在每一天的生活中的，每一所华德福学校都有农场，学生每天都有户外活动，每周都有园艺活动 华德福教育的核心：爱，温暖，保护，不干预，滋养。 前言：华德福教育的创始人鲁道夫.史丹纳认为：华德福教育理念是根据人智学的理论观点来认识人的本质、人与宇宙世界的关系，以人为本，顺应人的生理和思想意识的发展，引导人寻找真正的自我，把与生俱来的智慧和本质达成自我，唤醒一个人对生活和自我的观察和判断，给予自己生命的意义和方向。 迈向健康的教育 ---华德福教育之教育性和治疗性 为什么很难让孩子倾听，特别是男孩子？为什么越来越多的儿童专注力缺失?为什么厌学的儿童越来越多？青少年犯罪比例节节攀升，是什么导致孩子的暴力？现今的教育标准实际上比以前低吗 所有问题归结到一点：教育是否真的适合我们时代的需求？家庭和学校如何面对这层出不穷的挑战？ 鲁道夫 史代纳在20世纪初对人类的智慧和人的意识发展深入研究，从而得到关于人的身、心、灵和精神发展的独特认识，这奠定了华德福教育的理论基础。 我们需要一种教育来帮助儿童发展出对生命的喜悦，拥有勇气和责任感及社会能力等 软性技巧 ，同时也帮助儿童发展承担工作的能力与智慧。在这个领域中家庭与学校共同努力并且作出建设性的贡献是华德福教育最主要的愿望。 史代纳指出一个重点： 社会问题是一个教育问题，而教育问题是一个医学问题。 身为教师其最重要的任务是了解教育是一种预防医学。教育和学校本身就是预防疾病和促进健康的道路。 各种环境污染和在精神领域不可忽视的伤害，例如：孩子在童年和青少年时期的精神创伤，包括暴力经验、不被了解和被人忽略轻视、或者过分要求，以及从网络或者大众媒体中得到太多无法 消化 的感官印象和日益增多的电脑游戏造成之后果。 无论孩子遇上了上述哪一个问题，我们都想提出同一个问题：如何才能善用学校生活，尽最大可能传达给孩子们健康的力量？老师、治疗师、医师、和家长应该如何合作，才能让孩子体验到他们年龄层中的内在需求被接纳和被理解，并且受到支持呢？如何让孩子心灵和精神层面的发展也获得如智力知识方面或身体灵巧敏捷度同等的重视呢？ 令人不安的问题是：童年时期和青少年时期的发展模式和过程对于老年期的慢性疾病和退化现象到底具有多少决定性的影响？因此最根本预防的问题和所有疾病的预防，不就是一个教育问题吗？这也正符合了史代纳提出的观点：教育问题是一个医学问题。 在教育中，如果一所学校想把所有和孩子身体健康有关的，和所有教学课程和教育结合而达到完全的协调和谐。那么，在我们的教师训练中必须再纳入发展的一部分，即是有关孩子健康和疾病方面的知识。