产品名称：剑桥幼儿英语师资培训教程ISBN编号:9787560528274出版时间:2009-02-01出版社:西安交大页数:160版次印次:2009-02-01第1次印刷作者:任素珍开本:16开开基本信息原价:23.00元作者:任素珍　主编出版社:西安交通大学出版社ISBN:9787560528274页码:60版次:1装帧:平装开本:16开出版时间:2009-2-1印刷时间:2009-2-1字　　数:250000商品标识:20495328 内容简介为帮助广大幼儿英语教师做好教学工作，编者编纂了这本《剑桥幼儿英语师资培训教程》。本书分为五个部分，旨在从这些方面与幼儿英语教师共同探讨幼儿英语的教学理论和教学实践。第一部分：教学理念与教师素质；第二部分：幼儿心理与剑桥幼儿英语教学；第三部分：幼儿英语教学法；第四部分：英语语音知识；第五部分： 剑桥幼儿英语 教学案例与分析。每一部分都包括一定的理论原则、实践指导和案例分析。 作者简介 目录第一部分教学理念与教师素质第一章导论第二章剑桥幼儿英语教师必备知识与技能第一节幼儿教育知识与技能第二节幼儿英语教学法知识第三章剑桥幼儿英语的教学原则第一节以学生为中心的原则第二节以任务为手段的原则第三节以交际为中心的原则第二部分幼儿心理与剑桥幼儿英语教学第一章幼儿心理发展概述第一节制约幼儿心理发展的因素及年龄特征第二节幼儿注意的特点与幼儿英语教学第二章幼儿的感知觉和记忆第一节幼儿的感知觉第二节幼儿的记忆第三章幼儿的想象和思维第一节幼儿的想象第二节幼儿的思维第四章幼儿的言语第一节言语发展概论第二节幼儿言语的发展特点第五章幼儿的个性与社会性第一节幼儿个性发展的特点第二节幼儿社会性的发展第六章幼儿学与教的心理第一节幼儿的学习心理第二节幼儿教学活动的组织第三部分幼儿英语教学法第一章外语教学法主要流派及其对幼儿英语教学的影响第一节外语教学发展简史第二节外语教学法主要流派比较及其对幼儿英语教学的影响第二章幼儿英语教学的目标和基本要求第三章幼儿英语教学策略第一节课堂组织策略第二节激励策略第三节课堂评估策略第四节词汇教学策略第五节听说教学策略第四章幼儿英语教学设计第一节幼儿英语教学设计的原则第二节幼儿英语教学设计的程序与方法第三节教学设计案例第五章幼儿英语教学技能和技巧第一节幼儿英语游戏教学第二节幼儿英语儿歌教学第三节幼儿英语故事教学第四节幼儿英语教学体态语的使用第六章幼儿英语教材的使用第七章幼儿英语教师的发展第四部分英语语音知识第一章基础语音知识第一节音位与音标第二节语流第三节语调第四节幼儿英语教学中易读错的音第二章英语语音教学的方法和技巧第一节语音模仿和语感培养第二节语音教学的辅助手段第三节如何纠正幼儿的语音错误第五部分 剑桥幼儿英语 教学案例与分析第一章活动教学案例与分析第二章情景教学案例与分析第三章TPR教学案例与分析第四章任务教学案例及分析第五章故事教学案例与分析第六章游戏教学案例与分析附录Ⅰ 剑桥幼儿英语 课堂用语附录Ⅱ 剑桥幼儿英语 交际用语附录Ⅲ 剑桥幼儿英语 教师评价及表扬用语主要参考书目 编辑推荐 书摘与插图第一部分　教学理念与教师素质　　　第一章　导论科学研究表明，学习外语的最佳起始阶段是在儿童的早期，也就是在3～6岁之间。根据美国康奈尔大学的研究机构在1996年第一期的《自然》杂志上表明的观点：幼儿学习外语时，是将外语贮存在大脑的 布罗卡斯区 ，也就是与母语相同的大脑区域；而成年人学习外语时，是将外语贮存在大脑新建立的记忆结构区，这一新建记忆结构的灵敏度远不及 布罗卡斯区 ；而且在使用时还需要与 布罗卡斯区 配合工作。这就解释了为什么成年人学习外语的难度大，效果差，也较难形成 布罗卡斯区 的语感的原因。这一研究结果充分说明，儿童早期，也就是3～6岁的幼儿期，学习外语有其得天独厚的生理优势。不仅如此，相关科学研究表明，幼儿还具有对语言的语音语调的敏感性和感悟力，在语言的听觉上和模仿上也明显优于其他年龄段。所以科学家认为，幼儿时期（3～6岁）是一个人学习第二语言语调的敏感阶段，在6岁前开始学习第二语言，对于儿童掌握地道的标准口音大有裨益。母语（汉语）的句型结构在幼儿的大脑中已基本形成模式，这时候开始学习第二语言（英语），英语的不同表达方式是很难干扰到母语（汉语）的，况且，根据神经语言学的相关理论，大脑是 用进废退 ；从语言与思维的关系上讲，语言的发展将促进思维的发展。这一观点也得到国内学术界的普遍认可。学者高一虹也通过研究表明，双语者两种语言的学习是相互促进，相互提高的，其表达能力和交际能力的提高也是显而易见的。