孩子心理的发展以及能力的获得，主要是通过 工作 获得的。这是蒙台梭利教育法中的一个很重要的观点。蒙台梭利认为，每个孩子都有自己的 工作 ，如专心地用手捏软软的香蕉皮、安静地蹲在墙角下连续半个小时观察小蚂蚁搬家、乐此不疲地吮吸自己的手指，等等。当孩子在 工作 时，他们不希望别人打扰他们、打断他们，甚至是帮助他们，因为他人的打断很容易就会使他们陷入混乱状态，使他们产生强烈的不安全感。当然，如果遇到被别人打断的情况，孩子会通过哭闹、发脾气等行为来表示自己的不安和不满。在一位母亲的教子笔记中，曾有这样一段描述：儿子出生已经3个月了，最近，这个小家伙突然对自己的手很感兴趣，没事就把手放在嘴里不停地吸，就好像手上有蜂蜜一样。有时，由于衣服穿的太厚，他的手放不到嘴里去，他还会急得 哇哇 直哭，但当我们帮他把手送到嘴里时，他就会很高兴、很满足地手舞足蹈起来。在每个孩子的成长过程中，家长们都会发现这样一种现象：从孩子出生后两三个月开始，他们常常会乐此不疲地吃手，吃到高兴时，他们会很满足地手舞足蹈；但当我们以 不卫生 为由，把孩子的手从口中拿开时，他们常常会愤怒地又哭又闹。为什么会出现这种现象呢？其实，孩子的这种种行为实际上是在证明：他们已经进入了口腔敏感期。所谓口腔敏感期是指，孩子通过口来认识周围的世界，并建构自己的大脑和心理世界的那段时期。在孩子刚刚出生时，他们能够使用的唯一器官就是口。尽管孩子从出生那一刻起就能用眼睛看东西，但脑科学却认为，出生后很长一段时间内，孩子的视力都是不完善的，他们通过视力认识的这个世界是模糊的。但口却不一样，孩子刚刚出生就懂得用口吃母乳，所以口是孩子连结自己与这个世界的最自然的通道。可以说， 吃手 现象是孩子认识世界的一种途径，也是孩子的 工作 ，所以，当家长打断孩子的 工作 时，孩子感觉到了不安和不满，他们就会愤怒地哭闹。一般来讲，大多数孩子的口腔敏感期都会出现在0－2岁这一阶段，孩子这一敏感期所持续时间的长短，与他们所处的环境有很大的关系。如果在这一时期，家长给孩子提供最科学的环境，允许孩子 吃手 、允许孩子 品尝 玩具、允许孩子用口去探索他们想探索的物品，那孩子的这一敏感期很快就会结束。但如果家长不了解孩子的这一敏感期，常常会阻止孩子的 探索 行为，那孩子的这一敏感期就会持续很长一段时间。