本书其他资料：定价：23.40页码：313版次：1-1 内容简介：本书在不断总结我国信息化教育实践的基础上建立内容体系。对信息化教育的基本概念、基本理论、技术和方法，做了全新的、系统的阐述。全书共分3篇10章。第1篇(第1章)，从整体阐释信息化教育的概念、发展与主要理论基础；第2篇(第2～4章)，分别介绍了现代教学媒体、现代媒传教学、现代教学设计的理论；第3篇(第5～10章)，探讨了信息化教育理论和技术在硬件环境建设、软件资源开发、新型模式建立以及现代远程教育、信息化教育研究与管理中的应用。本书可作为高等学校信息化教育(电化教育、现代教育技术)公共课教斡，并可供信息化教育工作者和广大教师阅读参考。章节目录：第重篇总论篇第1章信息化教育概述学习目标1．1信息时代引发的教育变革1．1．1信息时代的主要特征1．1．2教育观念的变革1．1．3学习方式的变革1．1．4师生角色的转变1．2信息化教育的概念1．2．1信息化教育的定义和特征1．2．2信息化教育的功能和作用1．2．3信息化教育与有关概念1．3信息化教育的发展1．3．1国外信息化教育的发展1．3．2我国信息化教育的发展1．4信息化教育的理论基础和基本理论1．4．1信息化教育的理论基础1．4．2信息化教育的基本理论教学活动建议第2篇基本理论篇.第2章现代教学媒体理论学习目标2．1教学媒体概述2．1．1教学媒体的含义2．1．2教学媒体的发展2．1．3教学媒体的分类2．2教学媒体的信息理论2．2．1信息的本质含义2．2．2信息的产生与形态2．2．3教学媒体是学习者获取信息的重要渠道2．3教学媒体的符号理论2．3．1符号的类型2．3．2符号的本质2．3．3教学媒体使用的符号2．4教学媒体选择运用的原理与方法2．4．1教学媒体的特性2．4．2教学媒体编制的效果原理2．4．3教学媒体在促进教育变革和发展中的作用教学活动建议第3章现代媒传教学理论学习目标3．1信息化教学过程的概念3．1．1信息化教学过程的含义3．1．2信息化教学过程的要素3．1．3基本要素之间的关系3．2信息化教学过程的基本模式和方法3．2．1信息化教学过程的基本模式3．2．2信息化教学的基本方法教学活动建议第4章教学设计的理论与方法学习目标4．1教学设计概述4．1．1教学设计的定义4．1．2教学设计的层次4．1．3教学过程设计的分类4．1．4信息化教学设计4．2基于课堂教学的教学过程设计4．2．1基于课堂教学的教学过程设计的模式4．2．2课程教学设计4．2．3课堂教学设计4．2．4教学效果评价4．3基于自主学习的教学过程设计4．3．1基于自主学习的教学过程设计的模式4．3．2要素分析4．3．3教学设计模板4．3．4学习评价教学活动建议第3篇应用篇第5章信息化教育硬件环境建设学习目标5．1信息化教育硬件环境的分类框架5．1．1信息化教育硬件环境的基本特征5．1．2信息化教育硬件环境的分类框架5．2信息化教育硬件环境的规划设计5．2．1信息化教育硬件环境建设的目标和内容5．2．2信息化教育硬件环境的设计原则5．2．3信息化教育硬件环境的设计过程5．2．4信息化教育硬件环境的设计案例5．3信息化教育硬件环境的应用5．3．1信息化教育硬件环境的技术应用策略5．3．2信息化教育硬件环境的运行规范5．3．3信息化教育硬件环境的应用评估5．4典型的信息化教育硬件环境5．4．1综合媒体教室5．4．2语言实验室教学活动建议第6章软件资潭开发学习目标6．1投影教学软件6．1．1投影教学软件的特点与类型6．1．2投影教学软件的设计6．1．3投影教学软件的制作6．1．4投影教学软件的评价6．2录音教学软件6．2．1录音教学软件的特点和功能6．2．2录音教学软件的设计6．2．3录音教学软件的制作6．2．4录音教学软件的评价6．3电视教学软件6．3．1电视教学软件的教学特点与类型6．3．2电视教学软件的设计6．3．3电视教学软件的制作6．3．4电视教学软件的评价6．4多媒体教学软件6．4．1多媒体教学软件的特点与类型6．4．2多媒体教学软件的开发流程6．4．3多媒体教学软件的设计6．4．4多媒体教学软件的制作6．4．5多媒体教学软件的评价6．5网络课件6．5．1网络课件的特点与类型6．5．2网络课件的开发流程6．5．3网络课件的设计6．5．4网络课件的制作6．5．5网络课件评价6．6教育网站建设6．6．1教育网站的特点与类型6．6．2网站的开发流程教学活动建议第7章信息技术与课程整合学习目标7．1信息技术与课程整合概述7．1．1信息技术与课程整合的涵义7．1．2信息技术与课程整合的意义7．1．3信息技术与课程整合的基本原则7．1．4整合对教师提出的新要求7．2信息技术与课程整合的运作7．2．1信息技术与课程整合的三种基本模式7．2．2信息技术与课程整合的策略7．2．3信息技术与课程整合的评价7．3信息技术与课程整合的实践7．3．1信息技术与主要课程的整合7．3．2信息技术与英语的整合7．3．3信息技术与数学的整合7．3．4信息技术与其他课程整合的案例教学活动建议第8章现代远程教育学习目标8．1现代远程教育概述8．1．1现代远程教育的概念8．1．2远程教育的发展历程8．1．3我国现代远程教育的发展8．2现代远程教育环境8．2．1现代远程教育环境的构成8．2．2现代远程教育的学习资源8．2．3现代远程教育平台及其选择8．2．4现代远程教育的学习服务8．3现代远程教育的学习模式8．3．1网络教育的学习活动结构8．3．2网络远程教育的常用教学模式8．3．3现代远程教育中的混和学习教学活动建议第9章信息化教育研究学习目标9．1信息化教育研究的对象和范式9．1．1信息化教育研究的对象9．1．2信息化教育研究的范式9．2信息化教育研究的常用方法9．2．1实验研究9．2．2行动研究9．2．3质的研究9．3信息化教育研究实践9．3．1信息化教育研究课题的设计9．3．2信息化教育研究课题的实施9．3．3信息化教育研究课题的管理教学活动建议第10章信息化教育管理学习目标10．1对管理的基本认识10．2以人为本的信息化教育管理10．3学校信息化教育管理教学活动建议主要参考文献