武汉少儿舞蹈培训班/武汉少儿爵士舞舞蹈培训班  武汉火鸟  一、关于练习儿童爵士舞时必知的教材元素以及过程儿童爵士舞具有科学性、系统性、训练性、表演性、创造性和时代感的特点，其动作力度突出、身体收缩有张力，音乐富有强烈的节奏感和时代感，因此独有特色、别具一格学习，可以使学生身体的各个关节、韧带、肌肉等得到不同程度的锻炼，使学生身体的协调性和灵活性得到较大的提高。更重要的是每一种元素练习的训练能帮助学生把各种单一的爵士舞动作元素综合运用到舞蹈中来进行表现，提高动作的反应性和动作与动作之间、身体与动作之间的协调性；而儿童爵士舞强调“即兴”和“个性”的本质更是让学生的表现力和创造力得到充分发挥的空间。二、教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。围绕训练重点，本课的教学目标包括了我对学生舞蹈技能技巧的训练，能力的培养。通过学习，激发学生对儿童爵士舞的学习兴趣，培养学生对音乐的反应和表现的能力，增强学生的肢体表现能力和即兴动作的能力，提高他们的表演意识。使他们在表现美、鉴赏美，创造美的能力上得到煅炼。让他们在课堂中用个性抒发自己创造的理想，用即兴为自己插上想象的翅膀为较好地实现教学目标，顺利地完成教学任务。根据本课特点我采用整体感知、一点突破、演练实践等教学法进行教学，始终体现教师“启发点拨”的主导作用，促进学生主动发展。学生运用欣赏感知法、镜面示范法、游戏互动法等来进行学习。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲指出：艺术教学要注意培养学生的学习兴趣。课堂上我紧紧抓住导入这一环节，激发学生学习兴趣。教学中，我首先确定了以正确掌握隔离元素（ISOLATION）的动作要领为重点。以游戏教学法来调动学生模仿练习的兴趣。在模仿中感知隔离元素（ISOLATION）的动作要领。在提高肢体表现能力的同时拓展他们想象的空间。教学中，我利用电教设备，辅助课堂教学，遵循多感官参与学习的效率肯定比单一感官参与要高这一原则。让丰富多彩的音像作品充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。在课堂上营造师生合作，生生合作，平等交流，自由发挥，民主和谐的气氛，给学生提供充分的展示自己的机会，引发其想象力，诱发其思维力，激发其创造力。武汉少儿爵士舞培训--本课的重难点是：1、正确掌握隔离元素（ISOLATION）的动作要领。2、掌握躯干部位隔离元素（ISOLATION）的练习方法。3、以躯干为例举一反三出身体其他可以做隔离元素（ISOLATION）的部位。4、将身体各部位的隔离（ISOLATION）元素动作灵活运用到舞蹈组合的创编中去。三、教学过程（一）创设情景氛围，激发学习兴趣。在这个环节中我先运用多媒体将街舞中的机械舞POPING和有关于机器人的动画片作为情景导入。让学生首先对机器人的运动方式和运动路线有个具体的感知。并穿插一些儿童爵士舞的表演片段，让爵士舞中强烈的节奏，时尚的音乐，突出的力度，富有张力的肢体语言带给学生们强烈的感官冲击，一改他们脑中以往儿童舞蹈的传统印象，直接挑起他们的学习兴趣和学习欲望。（二）感知教材内容，掌握动作要领。这一环节我首先采取启发性的教学方式，让学生根据第一环节的感知，自主模仿或创作一些机器人的形象动作和运动特点。以此归纳出机器人的动作特点，从而引申到我们此课程的教学重点隔离-ISOLATION元素，（机器人的动作状态就是由无数个身体部位的隔离-ISOLATION元素组合而成）并总结出隔离-ISOLATION的动作要领。其次在学生理解动作要领之后，以躯干隔离-ISOLATION元素为例，先进行镜面