有人曾做过这样的实验，被试是几十名中学生，一张纸上有18个英文字母，让他们数一数里面有几个“A”，所有的人都答对了。把纸撤去后，再问剩下的几个字母是什么，竟没有一个人答全。这并不是他们记忆力差，而是对这几个字母没有记忆的愿望。
      首先和首要的，你需要选择一个你非常熟悉的地方。技巧的有效性取决于你在脑海中轻易地再现这个地方并在其中漫步的能力。你必须仅仅用你精神的“眼睛”就能身临其境。 　　
    举例，一个较好的初步选择可以是你的家。请记住，你对这个地方的细节的再现越鲜明，你就能越有效地记忆。 　　
其次，试着在你的宫殿里确定一条特别的路线，而不只是再现静止的场景。也就是说，想象对你家做一次详尽的巡视，而不只是简单地把你家图像化，这会大大增强本技巧的效果，如果你能按照确定的次序回想起物品的话。
    愿望（意图）是记忆的动力在此基础上，应该培养学生主动、自觉地提出记忆的任务，特别是长远的记忆目标和意图，而不应临时抱佛脚，应付眼前考试。这有利于调动他们记忆的主动性、积极性。另一方面，当然还需培养学生学习的兴趣和强烈的求知欲，充分利用他们的无意识记。