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在线教育致命短板:做教育的不懂互联网

放大字体  缩小字体 发布日期:2014-01-14  浏览次数:1
  为了赶上一早在上海张江举行的“互联网教育创业者大会”,徐亮(化名)没顾得上吃早餐,驱车一个多小时从浦西的闵行赶到浦东的会场。虽然距离大会正式开始还有些时间,但会场内的空位已不多,待徐亮坐定后发现,会场的左右两侧及后方已开始有人只能站着参会了。“这个行业现在挺火的。”徐亮告诉记者。
  学而思教育集团联合创始人,现在的天使投资人曹允东这两年看了几十家互联网教育的企业,他明显感受到,互联网教育这个概念兴起来了,无数的人参与其中。“线下传统教育有一定的地域性,传统教育相对闭塞、独立,但互联网带来了全新的思考方式,这与以前相比都有革命性的变化。”他说。
  这种革命性的变化也让风投嗅到了投资机会。据统计,2013年互联网教育领域披露的投融资案例将近30起;新东方、学大、学而思等企业都已将自己的战线从线下拓展到了线上;甚至连互联网巨头阿里、腾讯、新浪等,也纷纷涉足互联网教育。
  “瞄准在线教育的企业显著增多,2013年有近千家创业企业进入行业,资本开始逐渐注入这个领域,但真正看到模式创新、产品创新、技术创新的公司却不太多。”有投资人指出。
  曹允东也提醒道,“互联网教育的方向是对的,这个行业的确很火很热,但互联网的水也很深。”
  瘸腿的在线教育
  曾在传统教育领域浸淫多年的徐亮4年前利用自己积累的行业资源创办了一家教育培训机构,2年前瞄准互联网教育的他又开始通过用户行为数据分析开拓线上的业务。然而,在与不少投资机构接触后他发现,虽然认可其业务模式的投资人不在少数,但却没有一家真正向他抛去“橄榄枝”,原因在于投资人认为他的团队有个致命的短板。
   “我清晰地记得有位投资人告诉我,如果你能在明年找到一个互联网行业的人才加入你的团队,我肯定就投你。”徐亮说他的团队现在均为有教育背景的从业人员,至于涉及互联网这部分的技术则全部采取外包的方式。
  “做教育的不懂互联网,懂互联网的不会做教育。”这是不少投资人在接触互联网教育行业内诸多创业企业后的感受。
  Internet2share创始人刘凯也曾接触一些在互联网教育领域创业的早期项目团队。他发现这个行业现在基本有两类人做在线教育,一类是脱胎于传统教育,现投身互联网教育,还有一类是有相关计算机专业背景的。
  “这两类人走的路完全不同,前一类人考虑更多的是产业链,关注于要在整个产业链里做成怎样的业务。而技术出身的团队更多考虑这个产品做出来解决一个什么样的问题。”刘凯分析道。
  在曹允东的理解中,互联网教育其实就是教育电商化的过程,更多的应该是在创业团队里既有教育,又有互联网的基因。
  但事实却是,既懂互联网产品设计,又懂技术开发,更懂教育本质的创业团队却并不多见。
  模式欠成熟
  北极光创投董事总经理姜皓天直言自己从2006年一直在关注这个行业,中间曾经差点投资几家企业,但最后都没有投成,他认为其中的原因还是跟这个行业的发展有关。“过去的几年互联网教育的概念还太早,当时主流的模式还是停留在传统教育的模式。”他说。
  曹允东也看到,之前该领域主流的商业模式都还是停留在线下摸索,想着如何在线下赚钱,并没有实质性的改变。“网络学校的概念与互联网教育不一样,把互联网作为传播工具与真正利用互联网把教育进行深入的改造,这是有很大差别的。”
  上海外国语大学海外合作学院校长梅德明质疑,如果只是把传统的课堂搬上网络,这是否就是一种新教育模式?梅德明直言,“现在有很多课程,所谓新的教育模式,其实连方法都没有,通过大量的视频,加一点音频,加一点口号。哪来的模式可言,顶多就只是一种尝试。”
  对此,沪江网联合创始人兼CEO伏彩瑞表示,线下教育的典型模式是先收钱再提供服务,但在互联网时代,这个金字塔是倒过来的,一定先把线上的产品及服务搭建出来,获取并留住网络流量,才能想象怎么去赚钱。在他看来,在互联网上的教育形态是完全不一样的,这是需要创业团队深挖的东西,而不是一开始就急着开门收钱。
  显然,眼下国内互联网教育行业这种粗放的商业模式,让投资机构虽热情有余,但出手谨慎。清科研究中心分析师田思雨认为,中国在线教育行业的投资活跃度不高,与该领域本身特质不无关系。“一方面对于重视回报速度的大多数投资者而言,行业盈利模式及回报速度无法确定,继而衍生出观望的态度。另一方面,在线教育领域的投资需要用‘网络’及‘教育’这两条腿同时走路,既要懂得互联网,又要兼备教育及相关的优质资源。这无形中为在线教育的投资立起了一道门槛,阻碍了资本对该行业的入注。”他说。
    
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