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英语加盟,英语培训加盟,少儿英语培训加盟-乔丹美语

  • 发布日期:2010-08-28
  • 有效期至:长期有效
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详细内容
乔丹美语是由一批中外英语教学和研究的专家、学者、教师根据 国家英语课程标准 编写的一套系统的儿童英语培训教材。教材以学生为中心,以主要人物(贝蒂与彼得)生活情景为主线,围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容,符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律,具有很强的科学性。教材着重于互动式会话和各种情景下灵活的语言运用,理解并完整的口语表达。教材的语言信息含量大,贴近学生生活,学生在学习过程中会生动的体会到英语这门语言不仅出现在课堂上,而且逐渐在贴近自己的生活,以至成为他们生活中的第二语言。乔丹美语教学理念和方法,形式和内容;都是从兴趣出发,以掌握听,说,读,写为目的;让孩子快乐学习、稳步提高;游戏和活动等丰富活泼的英语情景,充分激发孩子的沟通欲望和参与热情,令他们情不自禁参与其中,不知不觉将课堂语言在生活中大胆运用。本教材特点如下:1.每课主题强调生动的生活真实场景,学生可以在生活中灵活运用。2.教材采用丰富多彩、趣味横生的人物实景营造出身临其境的真实语言场景。3.题材广泛,形式精简易学,克服以往脱离真实语言场景教学的弊端。4.每课的情景对话由浅入深,循序渐进地融入到儿童生活中去。5.每个单元都有包含歌曲或是韵文,让孩子能以轻松愉快的心情去学习。6.每个单元除了丰富听说练习之外,又注重建构学生的语法知识框架,语法结构由易到难,以便学生更好地掌握语言知识。7.连载故事设计,搭配录音带使用,培养孩子的早期阅读及听力。8.单元和单元之间内容设计连贯,由浅入深,在学习的过程中达到对语言的灵活运用。9.配有亲子练习册,使学生学到的课程内容进行强化复习。 一.品牌优势:乔丹美语是拥有多年经验的专业美语培训机构,卓越的教学口碑及知名度不仅是业界的最佳品牌,且早己获得全国少年儿童对乔丹美语的认同及信赖,在全国迅速崛起的加盟团队更进一步强化了品牌的影响。 二.市场优势:全国英语培训市场巨大的需求,适龄儿童大约2.5亿,社会及家庭对孩子教育的投资越来越重视。给加盟投身教育产业的合作伙伴预留了足够大的市场空间。 三.研发优势:学亿教育机构拥有一批优秀的中外英语教学科研队伍:融国内外教学流派、教学法为一体,编辑出版具有独立知识产权的乔丹美语系列培训教材。全套教材从幼儿到少儿共16册,分别配有磁带和VCD及教案。 四.师资优势:学亿教育机构聚集了国内外优秀的教学队伍,确保教学质量精益求精。 五.管理优势:学亿教育机构有一支实力雄厚、经验丰富、专业化的市场管理队伍和科学、系统、规范化的管理模式,为你早日实现盈利提供支持。 六.政策优势:以创造共同利益最大化为中心,科学合理、宽松灵活、以人为本的市场经营政策。 七.产品优势:教材及产品创意新:理念新、方法好、系列化、可持续发展性强。 八.服务优势:成熟而细致的贴心服务,免除了加盟伙伴的后顾之忧。 英语学习热带动英语培训市场升温。中国连锁经营协会日前发布的一份调查报告显示,到2010年,中国英语培训市场的总值预计将达到300亿元人民币,高收入和好工作的诱惑,推动了教育消费的快速增长。根据美国摩根大通的一份调查,中国人的教育开支目前已占到所有消费开支的15%左右,仅次于食品消费。也有经济学家指出,中国95%以上的行业和产品已基本满足了供求平衡或供大于求,唯独教育远远未满足需求,仍是卖方市场,英语教育尤其如此。强大的需求,加上市场化运作,使任何一种经营模式都能赚钱。  中国最大的私人英语培训机构 新东方教育科技集团已在美国自动报价股市(NASDAQ)成功上市,其最新财年的净收入为10亿4000万元,比上一财年增长了36%。与此同时,中国教育产业的发展,也吸引了越来越多的海外资本大亨。很多风险投资公司纷纷进入中国教育产业,并投资参股一些中、小规模的语言培训学校。 许多投资者惊讶地发现,就在这样一个似乎毫不起眼的领域,仅2007年,竟然先后有15家教育培训类公司宣布获得了来自国外投资公司的入股。风投对于教育培训产业的热捧程度可见一斑。 谁能想到,之前认为只是小打小闹的教育培训业,居然在短短两年内招来了风险投资公司的狂轰滥炸,是什么原因使得他们大手笔的投入呢?因为他们看到了教育培训是低投入,大需求,高回报的产业。 风投公司的投资方向在很多人看来已经成为了判断行业是否景气的晴雨表。中国教育培训领域的市场空间巨大,截至2008年底中国教育市场的潜在份额已高达两万多亿元,其中培训市场的潜在规模达到了3000亿元。 除了需求比较大,教育培训业还是一个较为安全的产业。和一般的生产型产业不同,教育培训业是一个先收费后享受服务的产业,这就避免了从一开始对于设备和产品的大量投资 除了必要的宣传推广,前期投入甚少,这大大减少了由于定位偏差所带来的前期决策风险,并且可以大量减少应收账款。 教育培训业的另一个好处还在于它的资金周转速度比别的行业要快很多。由于教育培训基本上都是周期性特别强的行业,一般以一个项目计算周期,这个周期少则半个月,多则两三月。如此高的现金周转率显然意味着教育培训市场可以依靠更低的成本来撬动更大的市场。1.能够掌握1000-1500英语单词,300多个句型,120个场景对话。2.能听懂简单的配图小故事;能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。3.能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。4.能够进行简单英语会话,满足日常生活表达交流需要,能看懂程度相当英语教学节目和英文动画片。5.能恰当运用一些最常用的日常套语,如问候、告别、致谢、致歉等,能在教师的帮助下讲述小故事。6.能根据拼读规律读出简单的单词,能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。7.能写出常用简单英语句型,根据范文,能够编写简单英文短文。8.能在教师帮助下表演英语小故事或话剧,能表演歌谣40-60首。9.语音:掌握大多数英语单词的发音规则,具有见词能读、听音能写的能力。 乔丹美语教学专家经过大量的时间经验论证,综合了各个流派教学法的特点,总结出自己独到而又有效的教学模式,使乔丹美语的学员在短期内就能喜欢上英语,学会英语,让英语脱口而出。具体教学方法运用如下: 一、英语交际法(FunctionalApproach) 1.重视学生的实际需要; 2.重视交际能力的培养,有利于学生在一定的社会环境中恰当地使用目的语进行交际。 交际法在很大程度上它以通用外语教学为主,即教学内容以日常使用的语言为主,培养人们获得在日常生活中运用外语达到交际目的的能力。 二、全身反应法(totalphysicalresponse) 1. 听力理解领先。首先培养学生的听力理解能力,然后再要求学生用口语表达。 2.学生应通过身体对语言的反应动作来提高理解力。这种身体反应应该由教师用有计划指令来控制,学生根据教师的指令做出相应的动作,从而感知并理解掌握语言。 3.允许学生在预先做好准备的情况下发言。教师不强迫学生发言。 4.教学应强调教学的意义而不是形式,这样可以降低学生的紧张情绪。 三、情景教学法(TheSituationalApproach) 1.热身练习,复旧引新;这是教学的一个环节,开课前,热身活动可以活跃课堂气氛,有时起复习作用,有时为新课作铺垫。师生之间或生生之间的简短对话,如:Hi!What syourname?Howareyou?Isthisyourbook?Whatcolourisit?DoyoulikeEnglish?等等,也能让学生更快地进入学习英语的氛围中。由于不受新课的约束,每个学生都有想和老师交流的心情,因而师生讲英语情感交融,从而产生积极的情绪和良好的饿心境,开创了敢讲英语,争讲英语,爱讲英语的局面,为进入下一步的学习打好基础。 2.创设情景,教授新课 这是教学的第二个环节,新课教学中,抓住课文中的重点单词及句型,精心设计情景,把学生带入其中,引发他们的求知欲望,激发起学习兴趣。小学生所学的英语材料一般比较简短。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去,使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话,还有一些能在许多场合用得上的富有生机的语言材料。教师精心布置的 Englishword (英语世界)能为学生创设一种轻松愉快的会话情景。让他们在不知不觉中获得新知,培养语感,接受一定的语言信息,从而提高口头表达能力及交际能力。 3.操练巩固,情景交流 这是教学的第三个环节,教学中,让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。单词与句型的操练对于学生来说是比较枯燥的,因此这个环节的学习也需要在一个有趣的情景中进行。在每节课中,我们利用教学卡片和一段节奏感很强的音乐来帮助孩子练习句型,由快到慢,由易到难。学生在节奏的感染下随之舞动,所学的单词与句型也就能够脱口即出,这比教师一味要求他们不停的读的效果要好。 4.游戏活动,拓展思维 这是教学的第四个环节,教学结束前,通过娱乐形式来帮助学生总结所学的内容,完成新课。游戏活动给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会,使枯燥的内容学起来饶有兴趣,在愉快的游戏中不知不觉地学到知识,并且还能使学生拓展思维,提高创新能力。从而使学生的口头表达能力得到进一步提高。 四、整体语言教学法 整体语言教学法(WholeLanguageApproach)的理论首先强调整体。在语言教学中,虽然我们常把语言分成 听、说、读、写 4个部分,但是实质上,语言是包含这4个部分的不可分割的整体。同样,孩子在家里学习语言,也不是从零零碎碎的片断开始的,而是从听懂父母用完整的句子传递过来的完整的意思开始,然后为了自身的需要和一定的目的,慢慢学着开口,用语言表达自己的意思。事实证明,孩子在这种自然环境中把语言当作一个整体来学习,从来都是相当成功的。 五、自然教学法 自然教学法的过程分成4个阶段: (1)Pre-Production (2)EarlyProduction (3)SpeechEmergence (4)IntermediateFluency 在第一阶段,教师在课堂上和学生自然地谈话,使用基本的词汇和句型,并且突出。重复重点词汇。教师通过身体动作和视觉提示,如图片、实物等,帮助学生理解。只要求学生能够听懂和执行简短的英语指令,作出非语言性的反应。许多学生开口之前要经过一个 沉默 的阶段,这是正常的。在这个时候,教师要有耐心,不要多催逼。 第二阶段,教师自然地和学生谈话,选择使用简单的词汇和句子结构,继续注意学生是否能够对简单的英语指令作出正确的反应。此外,教师可以使用一般疑问句、选择疑问句以及Wh-起首的特殊疑问句进行提问,要求学生用一、两个单词或短语回答问题。学生应能听懂这些问题,并作出回答。 第三阶段,教师使用自然、简单的语言和学生谈话,用How起首的特殊疑问句提问,要求学生用短语或完整的句子作解释,表达自己的意见。教师应鼓励学生在实际生活中用英语表达思想,与人交流。 第四阶段,教师可以继续使用直观教具,强化重点词汇。同时,教师可以选择一个题目或要求描绘一个情景,引导学生使用英语。在这个阶段,学生能用英语随意交谈,并用流利的英语回答问题。
 
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